浅谈听障学生的识字教学方法

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摘要汉语教学中识字教学的起点，也是启蒙教育的开端，识字能力是学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使听障学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要有意识地激发他们的识字爱好，拓展识字途径，教给孩子识字方法，培养识字能力．如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法.

作者布阿依夏木·买买提库尔班

机构地区和田地区特殊教育学校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第25期134-135,共2页

关键词识字教学听障学生教学方法识字能力汉字教学汉语教学启蒙教育识字途径

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第25期

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