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捕捉“规律”的生活气息——《找规律》板块教学的思考和尝试

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摘要 “找规律”教学应以学生生活现实为依托,在学生熟知的生活现象中建构数学模型.生活背景下数学规律探究活动的扎实开展应以发现规律、验证规律、运用规律为主线,层层推进,达到对规律的理性认识.

作者朱新炜

机构地区江苏省邳州市邢楼镇思田小学

出处《数学教学通讯》 2016年第25期45-46,50,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词找规律生活间隔排列

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第25期

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