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融合创客思维,传承汉字文化——以《识字三》一课为例被引量：1

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摘要引言将创客的思维运用到教育教学行为中,主要强调行动、分享与合作,并注重与新科技手段结合,逐渐发展为跨学科创新力培养的新途径.因此,笔者尝试在小学语文教学中融入创客思维,在浓浓的中华传统文化中引导学生更加有韵味地去学习和理解汉字.

作者望静洁

机构地区湖北省武汉市光谷第一小学

出处《中国信息技术教育》 2017年第12期111-112,共2页 China Information Technology Education

关键词汉字文化识字传承中华传统文化教学行为科技手段语文教学创新力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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