小学低年级数学计算游戏化教学策略研究

低年级阶段的小学生,学习行为会受到自身兴趣的干扰。而要激发低年级小学生的学习兴趣,游戏是一个很好的手段。低年级学生普遍喜欢游戏,将游戏引入课堂,能够让学生更加积极地参与学习。对此,本文首先就游戏化教学对小学数学的积极作用展开分析,然后以数学计算相关知识教学为例,分析了实现游戏化教学的具体策略,希望能够给业界同仁一些参考。