统编小语教材教法培训“四忌”——统编教材全覆盖任课教师全员培训热的“冷思考”

下载PDF

导出

摘要 2019年是统编教材全覆盖第一年,任课教师全员培训面广量大。本文认为,为增强培训效果,统编小语教材教法培训要注意"四忌":一忌"一厢情愿";二忌"贪多求全";三忌"纸上谈兵";四忌"速战速决"。

作者高建春朱洪翠

机构地区江苏盐城市毓龙路实验学校江苏泰州学院

出处《小学教学研究》 2020年第20期36-38,共3页

基金 2017年度泰州学院教学改革研究课题(项目批准号:2017JGB10)的研究成果之一。

关键词统编教材教学方法全员培训 “四忌”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1统编小学语文教科书编写组(组编).《国家统编小学语文教科书教学指导——与其他版本比对研究》[J].语文建设,2019(11). 被引量：1
2代保明.部编版新教材培训实效性思考[J].内蒙古教育,2019(4):27-29. 被引量：1
3赵天翔.体验式学习理论观照下的教师培训模式创新[J].中国成人教育,2017(23):145-147. 被引量：13
4温儒敏.“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J].课程．教材．教法,2016,36(11):3-11. 被引量：854

二级参考文献2

1周敦.论体验式学习在教师教育技术能力培训中的应用[J].教育与职业,2007(30):96-98. 被引量：11
2孔繁成.基于体验式学习理论的农村中小学教师培训模式创新[J].辽宁教育行政学院学报,2016,33(2):23-26. 被引量：3

共引文献865

1马骏骙,马长安.“1+X”关键在“1”:基于问题解决的群文阅读策略探究[J].教育科学论坛,2020(34):31-33. 被引量：5
2李玉叶.基于语文要素的小学语文单元教学策略研究[J].中华活页文选（教师）,2024(14):49-51.
3徐敏华.新《课标》背景下“1+X”初中文言文群文阅读教学设计与实施——以统编版教材《<世说新语>二则》为例[J].中华活页文选（教师）,2023(2):27-29. 被引量：3
4郑欢.树立单元全局意识,建构“三位一体”的阅读体系——例谈小学语文四年级下册第六单元的教学[J].中华活页文选（教师）,2023(2):3-5. 被引量：1
5陈承秀.习作教学的有效策略探究——以三年级课堂习作教学为例[J].中华活页文选（教师）,2022(6):24-26.
6刘日冰.浅谈小学语文阅读教学中的问题及对策[J].中华活页文选（教师）,2021(1):6-7. 被引量：1
7唐静.部编版小学语文教材一年级识字单元教学建议——以《姓氏歌》为中心[J].中华活页文选（教师）,2020(11):63-64.
8相李云.浅谈微课在古诗文教学导入环节中的应用——以《观沧海》《陋室铭》为例[J].中华活页文选（教师）,2020,0(3):93-94. 被引量：3
9李洪德.勾连前后通启内外——部编版语文教材自读课文阅读提示的有效运用[J].中华活页文选（教师）,2020,0(1):16-18. 被引量：1
10苏新春.语文知识在中小学语文教学中的地位及探索[J].语言规划学研究,2019(2):5-14. 被引量：3

1王成启,李晓莉.说课,并非纸上谈兵[J].教书育人（普教版）,2001(13):18-18.
2毛利,马宏亮(图).速战速决的年轻人[J].特别健康,2020(7):19-19.
3余华.奥克斯福的威廉•福克纳[J].北方人,2020(9):12-14.
4辛唐米娜.预留原则[J].幸福（下）,2020(5):38-38.
5李树彬,马萍.三轻、四忌、六勤、八不准注重细节严格民爆物品全过程安全管理[J].化工安全与环境,2020,33(21):20-22.
6本刊编辑部.科技论文中“文题”层次书写的要求[J].职业与健康,2020,36(7):999-999.
7本刊编辑部.科技论文中“文题”层次书写的要求[J].职业与健康,2020,36(2):246-246.

小学教学研究

2020年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

统编小语教材教法培训“四忌”——统编教材全覆盖任课教师全员培训热的“冷思考”

参考文献4

二级参考文献2

共引文献865

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史