北京体育大学“高参小”快乐体操校本课程课堂组织探讨

本文对北京体育大学参与的7所“高参小”特色小学的快乐体操校本课程组织形式现状及密度、效果的关系进行研究,旨在找出体操新课程(二至四年级)在各校实施过程中存在的主要问题,全面探讨提高小学体操课的课程组织形式及练习密度的合理有效的方法,以期为提高“高参小”体操教学水平提供借鉴。