在数学教学中培养小学生反思能力的策略

在我国新课程改革工作不断推进的背景下,对小学生主体意识的培养已得到一线教育工作者的广泛关注。借助启发以及引导形式让学生主动参与小学数学课程学习,能让学生感受到数学学习的魅力,继而强化学生的问题研究能力。反思性学习方法的应用,能让学生将小学数学知识进行前后串联,引导学生了解深层次的数学知识,激发学生的数学学习兴趣,让其能主动挖掘数学学科知识点。为此,本文对在小学数学教学中培养学生反思能力的作用进行分析,对培养学生反思能力的具体路径进行探究,旨在引导学生全面掌握并灵活应用反思方法,实现对数学问题的深度理解和剖析。