画自然,自然画--自然成长理念下大班幼儿户外写生策略探析

一、追源溯流--自然成长与户外写生在课程游戏化的背景下,幼儿在教学活动中的自主性显得尤为重要。那么,让幼儿归于自然,自然成长就格外合乎情理。“归于自然”是十八世纪教育家卢梭自然主义教育的核心思想。他认为,以自然教育为基准才是良好有效的教育。自然成长,一是要求遵循幼儿的自然天性,让幼儿在教育中获得主动权,成为教育活动的主体;二是为幼儿提供自然的环境,这里的自然既泛指大自然,又有自由发展的意思。