融合生涯教育的高中语文传记阅读教学

本文基于新高考改革视阈,从《高中语文课程标准》要求出发,以传记阅读教学为突破口,探寻语文课堂教学与高中生涯教育的融合路径,进而实现学科学习与生涯发展的完美结合。从以下四方面切入:一是传记阅读中知道“我是谁”;二是传记学习中明白“世界需要什么人”;三是传记分析中懂得“我要成为什么样的人”;四是传记积累中确定“我该怎么做”。通过深入认识“别人”来深刻观照“自己”,在知识与能力的提升中得到成长。