教学互动让学生走向更有深度的学习

互动,是把教学的过程看作一个动态发展的,教师的教和学生的学是统一的、交互影响和交互活动的过程。本文结合小学科学教学中学生学习过程中互动策略的实践与研究,阐述了在深度学习理念下,互动学习即与个体经验互动,建构结构化的知识体系;与学习任务互动,引发深层次的学习体验;与生活问题互动,促进综合性的迁移应用;与认知评价互动,凸显自觉化的价值引领。通过这样的深度互动,促进学生合作探究、积极讨论、踊跃交流,激发学习兴趣,走向更有深度的学习,提高科学素养。