幼小双向共研 助力科学衔接--以课题研究之“国画”课型为例

一、案例背景《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(教基[2021]4号)(以下简称《指导意见》)中明确指出幼儿园做好入学准备教育,要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法,不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。小学实施入学适应教育,强化衔接意识,将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务,纳入一年级教育教学计划,教育教学方式与幼儿园教育相衔接。