“双减”背景下的作业设计与实践

在“双减”的政策下,每一位教师对于数学作业的设计,心中都应当蕴藏着一盘棋。教师要有一种未雨绸缪的意识,对学生作业的障碍、错误等做出一种可能的前置研判。“双减”背景下,要对学生的作业多重设标,要活化学生的作业形式,要对作业进行有效监督。文章提出数学教师要不断优化学生的作业,提升作业设计质量,让作业的内容丰富化、形式多样化,让作业真正成为撬动学生数学学习、数学生命发展的有力杠杆!