基于计算思维培养的BOPPPS教学模式的设计与构建

高职院校的信息技术基础课程在教学引导的过程中,以培养学生的计算思维和计算机应用实践能力为主要目标。因此,运用创新性和针对性的教学模式,完成相应的教学任务是具有必然性的选择。BOPPPS教学模式在计算机类课程的教学中可通过六个具有针对性的教学环节对学生进行循序渐进的教育引导。无论是对于计算机课程的逻辑性要求,还是计算思维,培养实践中的层次性要求,这种教学模式应用都具有一定的适应性。教师在立足于计算机课程进行BOPPPS教学模式的构建设计时,需结合具体的课程教学侧重点,按照前期引导、中期实施、后期实践与拓展三个基本流程完成课程的教学设计,为提升学生基础课程的学习效果、锻炼学生的实践学习能力提供重要的支持。