“三阶两点一平台”校办企业协同育人模式的构建与实施——以广西中医学校美容美体按摩学课程为例

本文论述在产教融合背景下,根据场域理论,从课程建设角度分析传统校企合作“订单班”存在的弊端,提出构建以校办企业为平台,岗位能力和核心素养为基点,理论知识学习、校内实验中心实训、校办企业实践为三阶的“三阶两点一平台”校办企业协同育人模式,并将这一模式运用于美容美体按摩学课程教学中,通过调查问卷和访谈的方式对教学实施效果进行评价,以期为美容美体专业课程体系优化、教学模式改革提供参考,从而为美容行业培养高素质美容美体技能型人才。