以患者为中心的LEARNS健康教育模式在老年2型糖尿病合并肌少症患者健康管理中的应用

目的 探讨老年2型糖尿病(T2DM)合并肌少症患者健康管理中采用以患者为中心的聆听-建立-应用-提高-反馈-强化(LEARNS)健康教育模式的效果。方法 选取2020年12月-2022年11月收治的共计80例老年T2DM合并肌少症患者,以随机数字表法分成干预组(n=40)与对照组(n=40),对照组给予常规健康教育,干预组给予以患者为中心的LEARNS健康教育模式,对两组血糖水平、四肢肌肉含量及肌肉功能、生存质量及干预满意度进行比较。结果 干预后两组血糖水平[空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]降低(P<0.05),干预组较对照组更低(P<0.05);干预后两组四肢肌肉含量、简易肌肉功能测试(SPPB)评分提高(P<0.05),干预组较对照组更高(P<0.05);干预后两组糖尿病生存质量特异性量表(DSQL)评分降低(P<0.05),干预组较对照组更低(P<0.05);干预组(97.50%)干预满意度较对照组(77.50%)更高(P<0.05)。结论 以患者为中心的LEARNS健康教育模式应用于老年T2DM合并肌少症患者健康管理中,可改善血糖水平,提高四肢肌肉含量及肌肉功能,改善生存质量,提高干预满意度。