摘要
基于学习性评价的听评课应包含评价目标、评价活动、成果支架三个关键要素,且三个关键要素应始终围绕学习进程而展开,通过循环往复地观察教学,以评促学,使得听评课活动道得明、看得见、摸得着。
出处
《中学教学参考》
2024年第13期58-61,87,共5页
Reference for Middle School Teaching
基金
中国教育学会2021年度教育科研规划课题“‘大思政’视域下政史协同教学实践研究”阶段性研究成果,课题编号:202132002101B。(注:本课题为普职融通研究课题)。
