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“可视化”数学作业,让素养提升“全面化”——一年级非书面作业的思考与实践

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摘要 研究者对一年级教材中的非书面作业内容进行整合,提出了“情境应用,知识迁移”“实践操作,思维创新”“图式表征,突破难点”“语言表述,发展思维”“绘本阅读,激趣启智”等“可视化”的非书面作业实践,为小学低年级学生数学学习能力发展提供实践支撑。
作者 孙立群
出处 《数学教学通讯》 2024年第16期48-51,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

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