期刊文献+

“可见的学习”理论指导的颗粒化教学资源设计

下载PDF
导出
摘要 从“可见的学习”理论出发,结合在线开放课程教学实际,提出“可见的学习”理论指导下的颗粒化教学资源设计模式,创新提出教学效果探针概念,以跨平台应用开发课程为例介绍教学实践并说明教学实效。
出处 《计算机教育》 2024年第9期97-101,106,共6页 Computer Education
基金 湖南省教育科学规划课题(XJK22BZY027)。
  • 相关文献

二级参考文献20

  • 1丹尼尔,丁兴富.巨型大学、虚拟大学和知识媒体:我们能否同时拥有数量和质量?[J].开放教育研究,1998,4(5):3-7. 被引量:31
  • 2李克东,赵建华.混合学习的原理与应用模式[J].电化教育研究,2004,25(7):1-6. 被引量:1185
  • 3余胜泉 ,路秋丽 ,陈声健 .网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式[J].中国大学教学,2005(10):50-56. 被引量:649
  • 4丁兴富.“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”总结报告(内部报告)[R].给教育部,2004..
  • 5谢维和.“论网络教育的质量观”(未发表)[Z].,..
  • 6凯依和鲁姆勃尔著 王遵华和丁兴富等译.远距离高等教育[M].北京:中央广播电视大学出版社,1987..
  • 7[加]马克斯·范梅南.教学机智--教育智慧的意蕴[M].北京:教育科学出版社,2001..
  • 8Biggs, J. and Collis,K.(1991). Multimodal learning and the quality of intelligent behavior. In H.Rowe(ED.),Intelligence, Reconceptualization and Measurement. New Jersey. Laurence Erlbaum Assoc.
  • 9Biggs,J.(1999). Teaching for Quality Learning at University,Society for Research in Higher Education,Open University Press.
  • 10Biggs,J.(1996).Enhancing teaching through constructive alignment, Higher Education, 32: 347-364.

共引文献100

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部