摘要
在大学计算机公共基础课教学中融入思想政治教育,打造大学计算机公共基础课课程思政,是引领课程思政教育理念转变与模式创新的新途径。以Python程序设计课程为载体,从课程教学内容设计、理论教学环节、实践环节和教学评价四个方面入手,提出课程思政“四融入”,实现课程思政从显性到隐性的转化,拓展课程的广度和深度。
出处
《大学教育》
2024年第19期97-101,共5页
University Education
基金
2021年度江苏省高校“大学生劳动教育”“基础课课程群”专项课题“Python程序设计课程数据分析专题的教学新模式研究”(2021JDKT013)
2022年度全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“Python语言程序设计课程思政整体设计探索及思政元素挖掘”(2022-AFCEC-411)
国家级一流本科课程(2023240593)。
