核心素养导向下小学信息科技课程单元设计与实践策略研究

基于小学信息科技课程教学实践,结合课程中的整体单元设计,重点关注如何落实学科核心素养的培养,更好地促进学生高阶思维的养成。从小学信息科技课程内容模块整体单元的设计与实践需求、策略出发,结合鲜活的单元教学案例,重点针对单元设计与实践,从构建、支架、资源、评价、作业五个方面阐述了其在引导学生思维进阶、促进素养提升方面的策略。