数学教学设计中学生核心素养培养的体现——以三角函数y=Asin(ωx+φ)(A>0、ω>0)的图象教学为例

数学核心素养,从通俗的角度讲,就是把所学的数学知识排除或忘掉后剩下的东西。比如,不少学生不再从事数学专业工作,数学公式、定理、解题方法早已忘记,但是深深铭刻在头脑中的数学逻辑思维与数学理性精神却随时随地发挥着作用,使他们思考问题全面而深刻,做事思路清晰、行为干练,这应该就是使人终身受益的数学核心素养。从教学过程的维度看,数学核心素养的培养应从教学设计、课堂教学、教学评价等方面展开。