基于“三课堂联动”模式的系统工程课程教学研究

系统工程课程是工业工程专业重要的专业基础课程,具有实践性和应用性强的突出特点,但由于其方法论属性,导致课程内容总是浮于表面,学生理解有一定难度同时课程教学目标的实现达不到预期。从工业工程专业实际出发,探索系统工程课程的“三课堂联动”教学模式,针对教学中存在的问题,重新定义三个课堂,改进教学模式,优化教学内容,重建评价机制,提升教学效果,促进教学目标更好的达成。