期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
发现文本缝隙的教学价值
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
陈思和教授指出:'我们在阅读文学作品的时候要学会寻找缝隙。文本不是笼统地讲故事,我们细读的时候要注意读出它的破绽,读出作家遗漏或者错误的地方。'[1]文本缝隙里'隐藏了大量的密码,帮助你完善这个故事。'['2]通过作家的遗漏和疏忽。
作者
童志国
机构地区
安徽省铜陵市义安区第二中学
出处
《语文建设》
北大核心
2017年第12X期14-17,共4页
关键词
文本缝隙
教学价值
《荆轲刺秦王》
阅读教学
思维品质
祥林嫂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
3
共引文献
180
同被引文献
5
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
3
1
谢基祥.
谈《苏武传》中的春秋笔法[J]
.中学语文教学参考,2016,0(6):78-79.
被引量:3
2
陈思和.
文本细读在当代的意义及其方法[J]
.河北学刊,2004,24(2):109-116.
被引量:165
3
王宝增.
创作空白论[J]
.文艺研究,1990(1):49-59.
被引量:17
二级参考文献
3
1
张文勋.
老庄美学思想中的“有”和“无”的辩证法及其影响[J]
.文艺理论研究,1986(1):56-63.
被引量:3
2
王朝闻.
确定与不确定[J]
.文艺研究,1984(1):85-95.
被引量:1
3
金学智.
“此时无声胜有声”[J]
.文艺理论研究,1983(1):91-94.
被引量:1
共引文献
180
1
刘卫东.
“中国文学史写作”研究的新“范式”——评温潘亚等著《百年中国文学史写作范式研究》[J]
.学术评论,2020,0(1):34-40.
2
赵晓莺.
如何在语文教学中培养学生的审美情趣[J]
.科技资讯,2005,3(25):101-103.
被引量:2
3
张莉梅.
接受美学与小说教学[J]
.文教资料,2008(33):117-118.
被引量:2
4
张玲.
温柔与忧愁的抒情——冰心散文《往事》(一之七)赏析[J]
.作家,2010(14):28-29.
5
段静静.
孙绍振语文教学思想特色及实践意义[J]
.文学界(理论版),2012(10).
6
王红,韩晖.
大众文化时代经典阅读的尴尬与困境[J]
.长春教育学院学报,2014,30(6).
被引量:5
7
蒋晓光.
爱·生命·永恒——浅析冰心的《往事》(二)[J]
.大家,2012(20):29-30.
8
龚奎林,黄梅.
小城镇文学的魅力启示——以官场小说《无根令》作个案解读[J]
.当代文坛,2004(6):87-90.
9
杨洲.
从符号论美学看中学语文阅读教学的多元解读[J]
.柳州师专学报,2005,20(2):133-135.
被引量:2
10
翟苏民.
从文学的魅力看当下的文学批评[J]
.河南大学学报(社会科学版),2005,45(5):54-56.
同被引文献
5
1
张龙福.
植根于心灵深处的人性之花——《荷花淀》的心理分析兼及孙犁的小说风格[J]
.青岛大学师范学院学报,2008,25(3):80-83.
被引量:4
2
程翔.
我教《百合花》[J]
.语文学习,2019,0(11):34-37.
被引量:5
3
詹丹.
谈《林教头风雪山神庙》中的两次偷听[J]
.语文学习,2020(5):61-64.
被引量:3
4
杨大忠.
立足节选课文推进整本书阅读的策略与建议[J]
.学语文,2023(1):8-11.
被引量:4
5
茅盾.
谈最近的短篇小说[J]
.人民文学,1958,0(6):4-8.
被引量:78
引证文献
3
1
童志国,熊乐收.
提问式教学存在的误区及改进策略[J]
.新课程研究,2022(4):5-8.
被引量:1
2
杨大忠.
从“矛盾”处发现深度解读文本的契机——以《林教头风雪山神庙》中三处“矛盾”为例[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2024(7):113-117.
3
杨云萍.
人性主题革命小说文体特征与教学策略——以《百合花》《荷花淀》为例[J]
.语文建设,2024(17):38-42.
二级引证文献
1
1
王一然.
初中语文阅读教学有效提问的困境与出路[J]
.汉字文化,2024(15):142-144.
1
童志国.
从选文版本、文本缝隙到创作意图——以《窦娥冤》教学为例谈批判性思维培养[J]
.语文教学与研究(读写天地),2017,0(10):16-22.
2
孔小波.
空白和缝隙处的秘密——《陈情表》文本细读[J]
.教学月刊(中学版)(语文教学),2017(10):58-61.
3
童志国.
文本缝隙的教学价值探微[J]
.课程教学研究,2018(1):67-70.
4
唐仲磊.
高中语文学生文学鉴赏能力的培养[J]
.读天下(综合),2017,0(7):33-33.
5
王耿.
高职学生文学作品阅读现状与对策探究——以湖南铁道职业技术学院为例[J]
.智库时代,2017(17):222-223.
被引量:2
6
刘妍婕.
端口暴露的利弊与如何避免端口暴露的风险[J]
.青年时代,2017,0(17):93-93.
语文建设
2017年 第12X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部