文本解读:传统诗歌“三维叠合”解读策略

传统诗歌篇目属于文本范畴,是学生解读能力、语文学科核心素养形成的重要媒介。然而学生对传统诗歌文本的解读总是感到困难,尤其是面对陌生的诗歌文本和中考试题时难以深度理解文本。在符号学理论视域下,构建出“三维叠合”解读模型,经过长期有效的深度教学实践,有效地搭建了学生传统诗歌文本的解读思维,培育了学生传统诗歌文本的解读素养。