基于大概念的单元主题教学设计——以“奇妙的碳家族”为例

以“奇妙的碳家族”单元为例,梳理大概念与化学学科核心素养的关系,提出了基于大概念的单元教学能发展学生核心素养的观点。通过分析该单元的单元整体架构和各课时教学活动,指出教学活动中提升学生对大概念认知层次的进阶方式。进而,开展了基于大概念的开放性单元评价。实践表明,从大概念出发,进行单元顶层设计和教学实践,能有效促进学生对大概念的学习理解和迁移运用,发展学生化学学科核心素养。