基于活动理论的教师数字教材素养提升路径

以活动理论为视角,对中小学教师数字教材素养的发展内核进行挖掘,构建由理念、能力和品格等三个维度构成的教师数字教材素养分析框架。数字教材理念包括数字教材认识和使用意愿;数字教材能力包括数字教材工具化和变革课堂教学;数字教材品格包括社会责任及专业发展两个方面。未来应从厘清数字教材与教育目的及其同纸质教材的关系出发,深化教师数字教材使用理念;立足教师数字教材能力的培养,重视数字教材基础建设和使用生态建设,完善培训体系;从强化教师社会责任意识及构建数字教材使用共同体两个方面,塑造教师数字教材品格。