国际理解教育贯通式培养的价值与实施路径——以四川省双流中学“初-高-大”一体化育人实践为例

随着中国国际影响力的不断提升,“一带一路”视域下的人类命运共同体建设为新时代国际理解教育的建设提供了新的历史方位,国际理解教育的内涵也随着时代的发展不断丰富。中学阶段是学生知、情、意、行发展的关键时期,也是其世界观和价值观塑造的核心时期,我们着眼于学生的素养生长,以构建“纵横一体化”共同体为国际理解教育引航蓄力,着力教师国际理解素养培养、整合内外资源打造国际理解教育课程体系,以课程研究科学化、素养培养可视化、学生成长进阶化为取向,探寻“初-高-大”贯通式培养的国际理解教育的有效路径,为中学国际理解教育的实施提供借鉴与参考。