复杂性理论视角下职业院校课程改革的现状与提升策略

研究基于职业教育课程现状,结合复杂性理论对职业教育课程改革进行重新审视,指出了当前职业教育课程改革过程中的现实困厄,即一线教师忽视课程的非线性,致使各要素之间搭配不当;职业院校简单划分课程,课程结构脱离工作结构;企业专家较少参与开发教材,内容更新不及时三个方面。并参考职业教育课程的要素提出了课程改革的提升策略,即可通过构建全要素协同参与的课程实施情境、设计匹配工作结构的课程体系、建立动态更新优化的课程内容来提高职业教育课程质量。