摘要
新课标视域下针对高中生物教师教学实施能力的专业化发展研究非常必要,其提升路径包括通过情境化教学,增强创设教学环境能力;通过任务化驱动,增强设计课堂导入能力;通过活动化实践,增强组织实践教学能力;通过综合化图文,增强运用三板教学能力;通过可视化工具,增强应用信息技术能力等。五种策略可以根据实际情况进行变通与重组。
出处
《教育科学论坛》
2024年第14期13-17,共5页
Education Science Forum
基金
2023年度山东省社科规划数字山东研究专项“山东省政府大数据治理体系建设的有效路径研究”(23CSDJ10)
2023年度聊城大学教学改革项目“‘黄河文化’课程思政的开发与实施研究”(3111624066)
2023年度山东省成人高等教育研究会重点课题“山东省高等学历继续教育中教育类专业实施课程思政的路径研究”(YIHKT202301)
