摘要
数学抽象素养作为中职数学的核心素养之一,在学生理性思维的形成中起着关键作用。但当前中职数学教学以考试为导向,忽略抽象过程的问题凸显,对数学抽象素养的培育极为不利。结合实际问题,从概念教学、课堂实验、反思小结、研究性作业等方面积极探索培育数学抽象素养的教学策略,对切实提高学生的思维品质和关键能力尤为重要。
出处
《教育科学论坛》
2024年第12期77-80,共4页
Education Science Forum
基金
2022年度江苏高校哲学社会科学研究项目“五年制学前师范生数学核心素养培育路径研究”(2022SJYB1648)
2023-2024年度江苏职业教育研究立项课题“基于核心素养培育的幼专数学课程改革研究”(XHYBLX2023263)
