期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深度融合,创新提质——提升教师数字素养的芳草行动
下载PDF
职称材料
导出
摘要
将数字素养融入学校教育,培养师生数字素养已成学校教育改革的当务之急。芳草小学基于教师数字素养标准和学校实际,从“考核”“培训”“工作室载体”“智能研修平台”“任务驱动”五个方面,展开教师数字素养提升行动。
作者
樊祥
徐洪玉
刘丽
机构地区
成都高新区芳草小学
出处
《教育科学论坛》
2024年第7期65-67,共3页
Education Science Forum
关键词
数字技术
教师数字素养
高质量教学
数字化融合
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
324
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
习近平.
高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗--在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J]
.党建,2022(11):4-28.
被引量:325
共引文献
324
1
王群.
突发公共卫生事件中刑法第330条之反思——以刑罚功能的实现为视角[J]
.中国应急管理科学,2023(10):60-70.
被引量:1
2
杜鹏,吴赐霖.
推动老龄事业与养老产业协调发展[J]
.行政管理改革,2023(7):41-49.
被引量:5
3
陈敦山.
党的二十大精神引领大学生思想政治教育创新路径探究[J]
.西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2023,44(1):102-107.
被引量:4
4
张旭.
构建人类命运共同体:历史向度、内在逻辑及新发展[J]
.西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2023,44(1):12-19.
5
李继刚.
理解和把握西藏农业农村现代化的时代意义与推进路径——学习贯彻党的二十大精神[J]
.西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2023,44(1):6-11.
被引量:1
6
罗旺次仁.
深入贯彻落实党的二十大精神 全面建设有中国特色、西藏特点、区域一流的现代化大学[J]
.西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2023,44(1):1-5.
7
吴畏,曹玥.
基于“陀螺模型”的普通高校体育部党支部组织力研究[J]
.体育视野,2024(1):155-157.
8
宋爽.
“双减”背景下融合型羽毛球后备人才的培养模式研究[J]
.体育视野,2023(14):149-151.
9
林轲亮,黄美基.
澜湄合作背景下跨境劳务合作的法治化路径探析——以粤桂滇地区为例[J]
.探求,2024(4):45-54.
10
邹佰峰,马嘉琪.
习近平关于人类文明新形态重要论述的原创性贡献[J]
.探求,2024(3):14-22.
1
罗利.
初中数学校本研修“六步法”模式的思考与实践[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2016(12):144-145.
2
刘子倩,孟飞龙,无.
春风拂绿枝 蓬勃迎新生 2024年新晋体育舞蹈国家级裁判员考核培训火热开班[J]
.尚舞,2024(7):16-29.
3
邵岚,樊祥,林宇.
提升教师教研力的“148”智慧研修模式建构与实践[J]
.教育科学论坛,2024(7):68-71.
4
张鑫.
学科融合视角下的研学旅行资源开发和课程设计[J]
.成长,2024(7):40-42.
5
常春奇.
新课标下初中物理教学的转变与优化[J]
.学苑教育,2024(16):91-93.
6
黄瑞双,宁怡,林九灵.
智慧协同研修平台支持下的跨校区精准教研探索与实践[J]
.教育与装备研究,2024,40(5):64-70.
7
张艳艳.
苏州市红色文化资源赋能高校廉洁文化建设研究[J]
.文化创新比较研究,2024,8(12):139-142.
8
郭世宝,吴希.
高等教育国际化中的全球胜任力培养——郭世宝教授专访[J]
.苏州大学学报(教育科学版),2024,12(2):73-81.
9
潘建红,刘昊.
智能技术赋能思政课一体化[J]
.思想政治课教学,2024(4):16-19.
10
高岳涵,高雅.
高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索[J]
.青海民族大学学报(社会科学版),2024,50(1):32-38.
被引量:2
教育科学论坛
2024年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部