主题式阅读视域下故事类文本教学创生——以统编教材三年级为例

统编教材在三年级编排了大量的故事文本,其中有童话、民间故事、寓言等虚构类故事,也有伟人、名人、英雄等写实类故事,这样的整体编排,打开了学生阅读故事文本的视野。教学中通过织就故事网、推进学习链、布局生长点三个策略,探究故事文本多元化阅读的教学方法,可阶梯式提升学生对故事文本的理解力、感悟力、表达力。