摘要
通过对民办高职院校工匠精神的培育现状进行调查分析,发现存在学校对于工匠精神培育重视不够,学生认识存在不足,满意度较低,教师责任不清,专业提升机会少等问题。因此,要将工匠精神培养纳入学校顶层设计,完善课程内容和标准,落实和深化校企合作下的现代学徒制,积极打造"双师型"教师队伍,优化和提升工匠精神文化氛围。
出处
《教育科学论坛》
2021年第6期72-76,共5页
Education Science Forum
基金
2020年度成都市工匠文化研究中心项目成果“四川省民办高职院校工匠精神培育研究”(2020ZC10)
