期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“三全育人”视域下课程思政发展的内在逻辑、现实困境与实施策略——以高职经济法课程为例
被引量：
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"三全育人"的落脚点在于"育人",通过全员、全过程、全方位实现"育人"的根本目的。"三全育人"视域下课程思政发展需要发挥各方主体的主观能动性,完善顶层设计、健全保障机制,从专业课程的教学目标、教学内容、课程评价等方面融入"思政元素",实现育人方面教育资源的有效整合,推进课程思政教学改革。
作者
黄亚宇
谭星
曾碧漪
机构地区
湖南机电职业技术学院
湖南商务职业技术学院
出处
《教育科学论坛》
2021年第3期39-43,共5页
Education Science Forum
关键词
三全育人
课程论
课程思政
分类号
D912.29-4 [政治法律—经济法学]
G711 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
26
参考文献
6
共引文献
277
同被引文献
17
引证文献
4
二级引证文献
1
参考文献
6
1
张正光.
构建高校思想政治工作“十大”育人体系的有效路径[J]
.高校辅导员学刊,2018,10(4):1-4.
被引量：43
2
郑维林.
思政课程与课程思政同向同行协同育人研究——以福建省高职院校为例[J]
.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2019,0(8):184-188.
被引量：32
3
袁利平,陈少阳.
改革开放以来中国特色社会主义教育理论研究的知识图谱与时代转向[J]
.大学教育科学,2018,0(1):17-24.
被引量：7
4
周建松.
试析多元立体化育人机制的构建[J]
.黑龙江高教研究,2013,31(4):130-132.
被引量：5
5
吕宁.
高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探析[J]
.大学教育,2018(1):122-124.
被引量：187
6
黄亚宇,雷世平.
高职财经类专业“经济法”课程教学创新与实践:SPOC混合式教学模式[J]
.职教通讯,2017(24):42-47.
被引量：9
二级参考文献
26
1
鲁洁.
建设具有中国特色的社会主义教育学管窥[J]
.教育评论,1988(1):1-5.
被引量：23
2
黄济.
构建中国特色、中国风格、中国气派的教育哲学[J]
.教育研究,2004,25(9):94-94.
被引量：8
3
李海林.
“三育人”概念的内涵与高等教育的使命[J]
.江苏高教,1996(5):19-21.
被引量：9
4
李文长.
中国特色社会主义教育理论的基本范畴[J]
.教育研究,2008,29(8):15-19.
被引量：9
5
刘世清.
论中国特色社会主义教育理论[J]
.国家教育行政学院学报,2008(9):37-42.
被引量：7
6
姜树卿.
中国特色社会主义教育理论体系初探[J]
.教育探索,2008(10):13-14.
被引量：6
7
于建福.
促进人的全面发展 提升国民综合素质--改革开放30年素质教育重大政策主张与理论建树[J]
.教育研究,2008,29(12):3-10.
被引量：20
8
孙其昂.
思想政治教育发展的多维探析[J]
.马克思主义研究,2008(11):92-96.
被引量：14
9
顾明远.
中国教育科学走向现代化之路纪实——纪念共和国建国60周年[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2009(4):5-18.
被引量：21
10
陈仕吉.
科学研究前沿探测方法综述[J]
.现代图书情报技术,2009(9):28-33.
被引量：172
共引文献
277
1
李秀婷,滕超,杨然,范光森,张成楠,徐友强.
工程教育专业认证导向的微生物学课程思政教学设计与实践[J]
.质量与市场,2020(20):121-123.
被引量：4
2
王传领.
高职院校教学中课程思政与思政课程协同育人思路的探索[J]
.作家天地,2020(19):144-145.
3
张艳.
课程思政与思政课程同向同行协同育人的实践探究[J]
.中华活页文选（教师）,2022(3):98-100.
4
赵倩.
课程思政案例式教学模式探讨[J]
.中国电力教育,2021(S01):209-210.
被引量：2
5
李文禹,牛金平.
经济学原理课程思政教学分析与设计[J]
.延边教育学院学报,2020,34(5):26-27.
被引量：3
6
霍俊燕.
探析基于混合式教学的大学英语课程思政教学模式[J]
.现代英语,2021(17):21-23.
7
杨志华,方贤文.
高校“三全育人”综合改革工作实践探索[J]
.绥化学院学报,2023,43(11):117-118.
8
张喜盈.
高校辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人研究[J]
.时代报告（学术版）,2024(3):94-96.
9
李央,孟从从,谢艳.
高职院校专业课与思想政治教育的融合渗透[J]
.时代报告（学术版）,2020(9):115-116.
被引量：2
10
李欣欣.
课程思政与高校创新创业教育融合路径探索[J]
.教育观察,2021,10(9):35-37.
被引量：15
同被引文献
17
1
赵菊茹,景文利.
经济法课程思政改革实施路径初探[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2022(3):17-19.
被引量：1
2
曲洪山,邢淑清.
高职《经济管理》课开发建设的思考[J]
.教育与职业,2005(15):43-44.
被引量：4
3
彭六生.
高职经济法课程教学改革探析[J]
.当代教育论坛（宏观教育研究）,2008(8):95-96.
被引量：5
4
舒江云.
基于创业过程的高职经济法课程教学改革的研究与实践[J]
.大众科技,2012,14(4):198-199.
被引量：2
5
伍小美.
以就业与创业为导向的高职经济法课程创新实践[J]
.宁波职业技术学院学报,2014,18(3):16-19.
被引量：1
6
高德毅,宗爱东.
从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]
.中国高等教育,2017(1):43-46.
被引量：3957
7
陆道坤.
课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J]
.思想理论教育,2018(3):64-69.
被引量：1843
8
李如占,张冬冬.
课程思政:各类课程与思想政治理论课协同育人的有效路径[J]
.高教论坛,2018(6):14-16.
被引量：93
9
韩宪洲.
深化“课程思政”建设需要着力把握的几个关键问题[J]
.北京联合大学学报（人文社会科学版）,2019,17(2):1-6.
被引量：380
10
杨彩平.
新时代高职院校专业课与思政课“同向同行，协同育人”机制探析[J]
.延边教育学院学报,2019,33(6):126-129.
被引量：9
引证文献
4
1
叶夏青.
经济法学课程思政教育教学改革创新的思考[J]
.江西电力职业技术学院学报,2022,35(8):51-53.
2
宋洋,黄亚宇.
提升高职课程思政师生获得感的路径透析--基于整体性视角[J]
.江苏教育,2021(64):59-64.
被引量：1
3
陈青.
经济法课程中的“课程思政”实施研究[J]
.成长,2023(12):18-20.
4
薛宇.
基于课程思政视角的高职经济法类课程与创新创业融合当代价值研究[J]
.广东职业技术教育与研究,2023(10):95-99.
二级引证文献
1
1
程亿.
“产教融合”背景下《管理心理学》课程思政建设思考[J]
.未来与发展,2023,47(11):87-92.
1
《河南科技学院学报》编辑部.
本刊征稿简则[J]
.河南科技学院学报（社会科学版）,2021,41(8).
2
尚伟.
核心素养下小学语文课堂教学实践研究[J]
.时代教育（下旬）,2021(6):0065-0066.
3
吴淑珍.
体育专业大学生“政用产学研”一体化培养机制研究[J]
.运动-休闲（大众体育）,2021(7):209-210.
4
邸熇愉,马君.
社会行动理论视域下助农电商直播模式探析——以安徽省砀山县为例[J]
.新媒体研究,2021,7(8):65-68.
被引量：3
5
仲春,关佩仪.
利益平衡视角下的网盘间接侵权纠纷探析[J]
.中国版权,2021(3):48-55.
6
陈选.
破产管理人对待履行商标许可使用合同的选择权[J]
.西南政法大学学报,2021,23(3):62-73.
被引量：1
教育科学论坛
2021年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
