基于词频统计的五年制高职语文文言词汇教学研究——以2011年苏教版语文教材为例

对苏教版五年制高职语文教材中文言篇目的词汇使用情况进行分析,明确了文言高频词汇在文言文本阅读中的基础地位,及其和现代汉语常用字使用中较大的一致性。基于研究分析,在文言文教学中,要以文言常用词作为教学的主要内容,以文言常用词表作为教材编写的重要参考,注重古今差异与联系,关注文言词汇中的成语教学。