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联通形成结构,畅想促进思维——“计数与分类”教学实录

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摘要本节课引导学生展开"数角""数单程票"等数学活动,不仅在学生动眼、动手、动脑中增强其活动经验,而且更加重视"活动的内化",加强对数学活动的反思,促进儿童生活经验的"数学化",从而产生真正的数学思维。

作者张曦匀刘贤虎

机构地区东莞松山湖中心小学

出处《教育科学论坛》 2020年第32期73-77,共5页 Education Science Forum

基金东莞市教育科研“十三五”名师课题(mskt2019020)

关键词问题联想思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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