“落地”核心素养 “关注”思维缺陷案例观察被引量：1

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摘要核心素养是当下学科教学的主要理念,字句经典核心凸显,尽管如何"落地"操作不详,正是如此给了老师们更为广阔的实践空间,为此结合所教湘教版八年级数学(上)展开了案例探索和教学观察,一点体会、两个路径供大家参考!

作者陈金红

机构地区常德芷兰实验学校初中部

出处《教育科学论坛》 2020年第32期57-59,共3页 Education Science Forum

基金全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题(FHB130512)

关键词核心素养案例教学观察

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈金红.湘教版七年级上册数学的创新思考[J].数学教学研究,2018,37(4):16-23. 被引量：1
2陈金红.核心素养咋落地武汉试题有见地[J].中学数学（初中版）,2018(12):67-70. 被引量：3
3陈金红,姚猛.核心素养下对《分式》的“九个”特别“关注”[J].教育科学论坛,2018(34):57-58. 被引量：1

二级参考文献6

1陈金红.几何“形”,代数“声”,三角函数“心”——谈2014年湖南省常德市中考压轴题[J].中国数学教育（初中版）,2014(10):54-55. 被引量：4
2陈金红,郭作华.将“分类”进行到底——解析一道中考数学压轴题[J].初中数学教与学,2015(10):25-27. 被引量：3
3陈金红.数学教学我特有的“五句话”[J].数学教学研究,2016,35(12):16-21. 被引量：9
4陈金红.用相关思维破解“多点联动”型最值题的DNA[J].中学数学（初中版）,2017(3):86-88. 被引量：2
5陈金红,郭作华.“同课异构”视角下的案例与创新设计[J].数学教学研究,2018,37(2):29-31. 被引量：1
6陈金红.运用相关思维对一道中考压轴题的教学观察[J].中学数学（初中版）,2018,0(9):87-88. 被引量：6

共引文献2

1郭雅琳,赵玉萍,林福海.纤维素纤维表面接枝改性的化学机理[J].印染,2000,26(7):46-48. 被引量：10
2陈金红,张国平.利用几何变换法求解一道中考压轴题[J].数学通讯,2021(1):23-24. 被引量：2

同被引文献5

1陈金红,郭作华.模型“出面”、繁简转换[J].中学数学（初中版）,2015(7):85-86. 被引量：2
2陈金红.数学教学我特有的“五句话”[J].数学教学研究,2016,35(12):16-21. 被引量：9
3罗增儒.“教学目标”视角下的教学研讨[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(1):26-32. 被引量：22
4陈金红.运用相关思维对一道中考压轴题的教学观察[J].中学数学（初中版）,2018,0(9):87-88. 被引量：6
5陈金红,郭作华.模式识别,不要着急“上演”[J].湖南教育（下旬）（C）,2018,0(10):54-55. 被引量：1

引证文献1

1陈金红.“真假”模型演绎“确认”[J].中学数学教学,2021(2):63-66. 被引量：2

二级引证文献2

1陈金红.一道几何最值题的三个观察角度[J].中小学数学（初中版）,2022(12):17-18. 被引量：1
2陈金红.问题磨炼 “谋”在何处[J].初中数学教与学,2023(10):25-27.

1李鹭.培养数学思维的严密性[J].好日子,2020(25):171-171.
2刘丽亚.浅谈信息技术学科教学中计算思维的培养[J].中小学电教（综合）,2020(10):41-42.
3毛永良.让错误成为初中物理课堂教学的推进器[J].湖南中学物理,2020(8):46-47.
4强娇娇,雷蕾,张磊.“三全育人”理念下高校劳动教育的新路向[J].绥化学院学报,2020,40(12):130-132. 被引量：4
5刘东青,刘小蝶.对留学生开展北京方言教学的可行性探索[J].教育观察,2020,9(33):8-11. 被引量：1

教育科学论坛

2020年第32期

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