“整课”:内涵及意义

教学低效原因虽多,其最主要的原因是教师对"课"的完整性认识不足,对知识的完整与迁移特性认识不足,没有提高到"整课"的高度,没有开展"整课教学"。开展"整课教学"对于教学活动、学生学习以及课程建设方面都具有极其重要的意义。