雨课堂教学平台使用的优势与策略——以“摩擦力”教学实践为例

在"新冠病毒"疫情期间,一线教师尝试以"腾讯课堂"或"腾讯会议"进行了线上直播课教学,取得了一定的教学效果。但在教学实践中也产生了切换平台多且不便、诊断学情不准、学生学习兴趣低和学习评价困难等诸多问题。利用雨课堂进行直播授课,可以在课前让学生自主学习,根据系统诊断学情,选择课堂教学内容,利用文字、音频和视频加强课堂互动,客观公正地评价学习过程,提高课堂教学的效率和学习效果。