促进物理观念形成的初中物理教学实践研究

物理观念具有整合性、渐进性、主观性、稳定性等特征,物理观念的形成需要经过体验、反思、整合、实践四个环节,阶梯式、镶嵌式、螺旋式是形成物理观念的基本教学模式,而问题解决则是物理观念形成的主要途径。