乡村九年义务教育学校“三主教育”模式的构建与运用——以四川省西充县为例

规模小、学生少、师资缺、质量低的乡村九年义务教育学校,其在阻断农村贫困代际传递中的作用不言而喻。针对这类学校普遍存在的"学生学习苦、学生管理难、学生成长慢"的现实问题,通过以"三主教育"模式运行为抓手,进一步提升"乡村九义学校"的办学水平,实现城乡教育优质均衡发展。