期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

依托名师工作室的教师个性化促进策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要成都高新区杨琳玲小学数学名师工作室成立以来,立足教师教学理念、知识结构、教学经验和成长经历差异,以"全面播撒、个性浇灌"思想引领,采取"一个中心,三种结合,五条途径"的教师个性化专业促进策略:以个人愿景为中心,根据学员实际制定工作室共同愿景,推动教师积极主动实现专业发展;坚持分散研修和集中研修、自我研修和导师指导、理论学习和教学实践相结合的原则.

作者杨琳玲任晓玲米娅莉

机构地区电子科大实验中学附属小学高新区新科学校

出处《教育科学论坛》 2020年第11期53-54,共2页 Education Science Forum

关键词促进策略名师工作室听评课主题式个性化发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献32

1吴举宏.我是如何领衔名师工作室的?[J].中小学管理,2007(4):22-23. 被引量：10
2刘学伟.基于“名师工作室”的混合式培训模式研究[J].教育导刊（上半月）,2011(3):61-63. 被引量：7
3任光升,李伟.名师工作室运行机制的探索[J].当代教育科学,2011(14):30-32. 被引量：32
4胡继飞.中小学名师工作室建设的问题与建议[J].基础教育,2012,9(2):48-51. 被引量：25
5朱广清.名师工作室效能优化——以江苏省常州市名师工作室为例[J].中国教育学刊,2013(7):81-84. 被引量：30
6杨丽,张泽科.名师工作室:锻造名优教师持续发展的新引擎[J].教育科学论坛,2019(4):65-68. 被引量：2
7李华平.名师工作室建设的问题与对策[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(1):29-31. 被引量：20
8刘黎.基于名师工作室的校本教研文化建设分析[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2015,42(2):185-188. 被引量：8
9张锐,毛耀忠,杨敏,谢建民.数学师范生教学实践性知识的形成和发展研究[J].数学教育学报,2016,25(1):80-83. 被引量：15
10国立夫,李惠文.基于PDCA理论的名师工作室活动设计[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2016,36(2):34-36. 被引量：6

引证文献1

1张恩德.论我国名师工作室研究的焦点与未来路向[J].嘉应学院学报,2022,40(1):75-79. 被引量：2

二级引证文献2

1胡武清,唐吓建,陈敏.体育高职院校名师工作室建设的探索与实践——以体医融合运动康复技能名师建设为例[J].体育视野,2022(15):140-142.
2汪路艳.基于名师工作室平台的教师研修共同体建构策略探究——以F市的教研实践为例[J].教育参考,2024(1):83-90.

1陈寿峰.“互联网+”背景下语文教师专业发展刍探[J].成才之路,2020(13):46-47. 被引量：2
2刘玉.基于核心素养的初中物理实验教学[J].新课程教学（电子版）,2020,0(1):17-17.
3佟柏.浅谈如何开展好企业共青团工作[J].区域治理,2018,0(1):28-28.
4黄凤丹.共同愿景在家校共育实践中的应用[J].新课程,2019,0(31):248-249.
5傅翼.论加强国有企业青年工作[J].现代企业文化,2020,0(1):23-24.
6张天星.晚清善会善堂的小说戏曲禁毁活动述略——以江浙地区为例[J].历史档案,2019,0(4):92-100.
7姜峰.数字化教学:大数据走进语文课堂[J].新作文（小学低年级版）,2019(2):11-11.
8吕德恩.疫情时期“钉钉+雨课堂”模式下的网络直播授课初探——以国家通用语教学为例[J].品位·经典,2020(5):102-103. 被引量：3
9“我要骑”5.17中国摩托车商会再发倡议[J].摩托车技术,2020(6):24-24.
10李丰荣,朱仁康,丁勇,陆建军.校园足球社会资本量表的初步开发与信效度检验[J].军事体育学报,2019,38(3):61-64. 被引量：1

教育科学论坛

2020年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部