基于资料深度分析的概念体系构建策略——以“种群的数量变化”复习课为例

引导学生在真实的生态学情境中进行资料分析,提取有效信息并运用比较与归纳、模型与建模等科学思维方法,深入探究种群数量变化的原因,提升解决生活实际问题的能力,重建概念体系。