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简由“化”生——浅谈如何利用化归法解决小学数学中的问题

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摘要 《义务教育小学数学课程标准(2011年版)》指出:"课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法……数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括"。
作者 陈正琼
机构地区 阆中市实验小学
出处 《教育科学论坛》 2020年第8期56-58,共3页 Education Science Forum
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