让起步作文从“三无”走向“三有”——例谈起步习作的实践智慧

三年级孩子的起步作文往往面临描写无条理、心中无画面、笔下无个性的问题。如何克服"三无"现象,让起步作文走向"三有"——有序、有画、有魂,便成为学生作文能否走向良性发展之路的关键所在。习作教学绝不拘泥于语文教材,让学生在活动、游戏中回归自己的天性,用心体验、成长,增加学生运用语言文字表情达意的练习机会、次数等,便是本文作者在教学实践中积累的智慧。