基于文献计量法的高职院校教学设计研究综述

运用文献计量法对近十年高职院校教学设计领域研究文献进行统计,从文献发表时间、期刊来源分布、作者类型、研究机构与资助项目分布、关键词及研究主题等五个维度进行深度剖析。结果发现:高职教学设计研究处于发展期;论文期刊分布比较广泛,呈现不均衡性;研究者未形成核心作者群,作者之间合作程度不高;项目基金资助比例较低等问题。因此,我国未来高职院校教学设计研究应加强对教学设计的深入研究,实现研究主题的多元化,聚焦系统化与专业化,激发其他研究机构及研究者的研究兴趣。