大单元教学的理论基础

在新课程改革背景下,探索大单元教学设计的理论基础,从而在理论层面上理解大单元教学的本质要义,是落实高中思想政治学科核心素养的有效途径。针对部分高中思想政治课存在的忽视大单元教学缘由分析、轻视大单元教学特点剖析、缺乏大单元教学理论探索等问题,分析建构主义学习理论、SOLO分类评价理论、深度学习理论的含义、特点及与大单元教学的关系,有利于教师深入理解大单元教学,促进高中思想政治学科核心素养落实。