以时政议题构建“四度”课堂

议题式教学是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡的一种教学理念和教学方法,议题设计是有效开展议题式教学的前提。作为议题的一种常见类型,时政议题有助于实现时政、议题与教学的有效联结,把握时政议题的价值性、导学性、层次性和体验性,构建具有思想高度、教学效度、思维深度和学习热度的“四度”课堂。