“AI+思政作业”问题审视与改进策略

现阶段,尽管AI已经具有人的能动性的某些特性,但它终究不能取代人类智慧。在高中思政课学习中,通过作业提高学生指认事物、再现事实,澄清概念、审视价值等水平,依然离不开学生辨认、描绘、阐述、评析、领悟、体验等能力的提升。思政课教师应该通过独立命题、创新设问、学生讲题等方式,遏制AI生成思政作业答案的便利性,促使学生思考、分析、解释、评判,让课后作业回归巩固知识、提高能力的本质。