摘要
古诗词题材广泛、风格各异。按照其蕴含的思政元素进行分类,有助于对应课程目标,引导学生在分析、比较、综合、归纳学习过程中,领悟诗词蕴含的政治、哲学、道德、文化等思想内涵,提高思政课教学的针对性和实效性。思政课教师在结合教材内容、学生精神需求、诗词意境、社会现实的同时,应采用多样化教学方法,借古诗词中的思政元素提高教学效果、增强学习兴趣、引导师生共学共研,实现知识传授与价值引领交相辉映。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第29期44-45,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职语文课程思政元素的挖掘与应用研究——以古诗文为例”(课题编号:Z YB487)相关成果